En el marco de las celebraciones por el décimo aniversario de la reapertura de la Maestría en Investigación Educativa (MIE), las y los estudiantes de este programa, hecho para transformar el gremio de la pedagogía, presentaron sus avances de investigación como cada fin de periodo.

Los temas son variados y de gran relevancia para debatir y analizar el estado de la educación a nivel estatal o nacional. En esta edición, las presentaciones se centraron en las necesidades laborales, educativas y de inclusión presentes en las aulas, donde las y los estudiantes de esta maestría han formulado estrategias o han cuestionado el fenómeno educativo y cómo puede mejorarse. 

Eréndira Cosme presentó el trabajo “Retos que enfrentan las docentes en la elaboración de la planeación didáctica para alumnos autistas en el aula hospitalaria”, con el que pretende dar cuenta de las adaptaciones que realizan las profesoras para procurar los aprendizajes con esta población, más allá de los límites de planes y programas diseñados para aula regular.

Francisco Florencio, por su parte, presentó el proyecto “Lengua indígena e identidad cultural: estrategias pedagógicas para fortalecer el uso del náhuatl en educación primaria”, en el que busca comprender la pérdida de la lengua en la comunidad escolar donde labora. 

De igual manera, Fernanda Loyola expuso “Consecuencias emocionales derivadas de los incidentes críticos en el aula vividos por docentes nóveles de telesecundarias en el municipio de Yehualtepec, Puebla”. Su investigación da cuenta de cómo el profesorado enfrenta y aprende de las situaciones conflictivas que se presentan todos los días en los espacios escolares.

Como cada semestre, un panel de expertas y expertos brindó apoyo cercano con recomendaciones para seguir avanzando en sus hallazgos, todo en un ambiente de compañerismo y celebración. La MIE ya tiene una nueva convocatoria abierta que puedes consultar aquí.