Con el objetivo de visibilizar los distintos campos de acción profesional de quienes estudian la Licenciatura en Educación, el Departamento de Humanidades de la IBERO Puebla llevó a cabo el panel titulado: “Escenarios de acción en educación: ¿qué hacemos los que estudiamos una licenciatura en Educación?”. 

El encuentro reunió a egresadas y egresados de este programa académico, quienes compartieron sus experiencias profesionales y reflexionaron sobre los retos y oportunidades en el ámbito educativo contemporáneo. 

En el evento participaron Leisly M. Valdez Cisneros, especialista en desarrollo de personal y recursos humanos; María José García Bardales, profesional activa en el campo educativo; Alfonso Hernández Olvera, reconocido por su trabajo en educación indígena e intercultural; y Hugo Valencia Alonzo, profesional vinculado a la gestión académica. La moderación estuvo a cargo de Niza Gutiérrez Ruiz, coordinadora de la Licenciatura en Educación.

Durante el panel se destacó que, de acuerdo con el perfil de egreso de la Licenciatura en Educación de la IBERO Puebla, las y los profesionales de este campo desempeñan un papel activo en la transformación educativa siguiendo los valores humanistas dentro de diversos contextos. Asimismo, los ponentes coincidieron en que su formación en esta Casa de Estudios rompió con la idea tradicional de que el educador solo trabaja dentro de un salón de clases.

A decir de los egresados, esta “transformación” se aterriza en cuatro pilares fundamentales:

• Diversidad de escenarios: La labor no se limita a las escuelas, sino que abarca desde la capacitación corporativa (como en el sector automotriz) hasta la gestión pública y la educación comunitaria (especialmente en sectores indígenas).

• Compromiso social: Los egresados están formados para identificar brechas de desigualdad y proponer soluciones pedagógicas que promuevan la justicia y la inclusión.

• Diseño e innovación: Cuentan con la capacidad de diseñar proyectos educativos complejos, evaluar políticas públicas y liderar procesos de formación humana en entornos tanto digitales como presenciales.

• Actualización constante: La preparación docente es crucial para mejorar la calidad educativa, permitiendo a los maestros adaptar metodologías, incorporar tecnologías (TIC) y abordar nuevas necesidades pedagógicas. Mantiene al profesorado relevante frente a los rápidos cambios sociales y tecnológicos, superando métodos obsoletos para lograr aprendizajes significativos.

Finalmente, las y los panelistas subrayaron la importancia de una formación crítica, comprometida y contextualizada que permita generar propuestas pertinentes ante los desafíos actuales del mundo.